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Palabras de aliento

¿Qué le dirías a un estudiante molestado por su orientación sexual, identidad o expresión de género?

Jorge Herrera y Antonia Orozco son dos jóvenes egresados del TEC de Monterrey que se interesaban por generar un cambio positivo para la comunidad LGBT, enfocados en las escuelas y deseosos de unir esfuerzos y presionar a los directivos para que sucediera: “creemos que es ahora cuando se debe generar un cambio, se necesitan escuelas donde haya grupos estudiantiles en pro de la diversidad, escuelas con políticas claras de equidad, de no discriminación, protocolos de actuación para poder prevenir y abordar el bullying eficientemente”.

No fue un proceso sencillo. Primero se toparon la realidad: México ocupa el segundo lugar en casos de  violencia a la comunidad LBGT en América y esa es la razón por la que los jóvenes LGBT tienen mayor posibilidad de abandonar sus estudios; de hecho, de acuerdo con la segunda encuesta nacional sobre violencia por orientación sexual e identidad de género en México, 49 por ciento de los  estudiantes LGBT dicen haber sufrido bullying de manera regular en las escuelas y el 60 por ciento de ellos no le dijeron  a un directivo o a un maestro por temor a que los sacaran del closet ante sus padres.

Al final, Jorge y Antonia lograron conformar un interesante proyecto: DILO, un programa integral que fomenta la creación de un ambiente seguro e incluyente para la comunidad LGBT en las escuelas públicas y privadas de México.

“Lo primero que hacemos es dar una plática sobre como trabajamos y la importancia de que haya políticas incluyentes en las escuelas y ya posteriormente junto con los administrativos de las escuelas hacemos un plan a corto mediano y largo plazo donde tengan acciones concretas que van a realizar para poder llevar a cabo su camino hacia la inclusión, la idea es que al final haya una coalición de escuelas que estén trabajando para  apoyar a la comunidad LGBT y así poder compartir experiencias, casos de éxito y buenas prácticas entre ellas”.

Para alcanzar este objetivo, explicaron, cayeron en la cuenta de que el primer paso es hablar con los líderes estudiantiles para sembrar la semilla de cambio en los otros estudiantes; de ahí hay que seguir con los maestros, el primer contacto que tienen los alumnos en el aula y además quienes ponen el precedente para generar el ambiente que va a haber en el salón de clases; también está el personal de servicio, pues también tiene contacto con los estudiantes y, por último, las familias interesadas en conocer más sobre estos temas, porque tener espacios incluyentes en las escuelas es cordial pero debe ser consistente con lo que ven en sus casas.

El programa DILO cuenta con un tool kid, una serie de herramientas que incluyen manual, carteles y señalamientos que ayudan a la escuela a dar sus primeros pasos hacia la inclusión: “podemos apoyar a la escuela en todo el proceso y la idea es diseñar y adaptar las políticas que tengan para que estas puedan ser mas incluyentes. También contamos con una certificación para maestros”.

Jorge Herrera y Antonia Orozco al igual que otras 23 personas más en todo el país, son certificadores de maestros avalados por la Human Rigths Campaign, que es la Organización de Derechos LGBT más grande de Estados Unidos y otorga herramientas para saber qué hacer en casos específicos de bullying.

Por eso el llamado: “si conocen alguna escuela, conocen alguna persona que ha sufrido discriminación sexual o identidad de género acérquense a nosotros, a nosotros nos encantaría poder hablar con la escuela, enseñarles como pueden abordar estos temas, tener políticas incluyentes. Todos conocemos a alguien que está en la escuela y nunca sabemos que tan mal la puede estar pasando, entonces creo que un primer paso que podemos hacer todos es intentar, dar palabras de aliento, intentar que esas escuelas tengan espacios más incluyentes”.

Para mayor información, les sugerimos visitar su página web www.dilomexico.org o en su correo  hola@dilomexico.org

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