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Los niños trans prefieren jugar con juguetes y usar ropa que sea diferente del sexo que les fue asignado al nacer

Artículo publicado originalmente en: https://meaww.com/ escrito por Mihika Basu

Los niños transgénero muestran un patrón de desarrollo de género asociado con su género actual, dice el estudio. Cómo y por cuánto tiempo se trató a un niño transgénero como su sexo asignado no parece afectar su identidad y expresión de género actual

Los niños trans prefieren jugar con juguetes y usar ropa que sea diferente del sexo que les fue asignado al nacer, encuentra un estudio

Los niños transgénero muestran identidades y comportamientos fuertes y gravitan hacia los juguetes, la ropa y los amigos que son diferentes del sexo que se les asignó al nacer.

Esto es independientemente de cuánto tiempo hayan vivido como miembros de ese género, dicen los investigadores en un nuevo estudio que evaluó la identidad y la expresión de género en un grupo de 317 niños de 3 a 12 años en los EE. UU. Y Canadá.

Esto implica, por ejemplo, que los niños transgénero (mujeres asignadas al nacer), en promedio identificados como niños, preferían los juguetes y la ropa estereotípicamente masculinos, y preferían ser amigos de los niños.

Los hallazgos, dice el equipo, implican que los niños transgénero muestran un patrón claro de desarrollo de género asociado con su género actual y no con su sexo asignado al nacer.

Según los investigadores, cómo y por cuánto tiempo se trató a un niño transgénero como su sexo asignado no parece afectar su identidad y expresión de género actual.

«Los niños trans muestran identidades y preferencias fuertes que son diferentes de su sexo asignado. Casi no hay diferencia entre estos niños trans y cisgénero de la misma identidad de género, tanto en cómo y en qué medida se identifican con su género o expresan que género «, dice el autor principal Selin Gülgöz, quien realizó el trabajo como investigador postdoctoral en la Universidad de Washington, EE. UU.

El comportamiento es similar al cisgénero, que a menudo muestra preferencias y comportamientos que son altamente estereotípicos de su género. «Por ejemplo, muestran fuertes preferencias por los compañeros de juego del mismo sexo a los tres años, preferencias por los juguetes de género durante la primera y media infancia y las preferencias de ropa de género», dice el estudio publicado en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias (PNAS)

Someone wearing red sneakers choosing between genders

«La identidad de género y las preferencias de género se manifiestan de manera similar en niños cis y transgénero, incluso en aquellos que recientemente hicieron la transición», dice.

La cantidad de tiempo que había pasado desde la transición social de los niños no estaba asociada con una identidad de género más fuerte o más débil. Según los autores, estos hallazgos sugieren que el desarrollo de género en niños transgénero no necesariamente muestra un «impacto persistente de la asignación de sexo al nacer».

«No estamos viendo ningún aumento o disminución con el tiempo en la fuerza con que los niños transgénero se identifican con su género actual», dice Gülgöz, quien comenzará un nuevo puesto este invierno como profesor asistente en la Universidad de Fordham.

El equipo recomienda que el trabajo futuro debe abordar cómo la demografía y el apoyo familiar influyen en el desarrollo de género.

Los hallazgos forman parte del Proyecto TransYouth

Este es el primer estudio que informa sobre todos los participantes en el Proyecto TransYouth, lanzado en 2013 por la profesora de psicología de la Universidad de Washington, Kristina Olson.

El Proyecto TransYouth es un estudio longitudinal nacional a gran escala de más de 300 niños transgénero en transición social. Los participantes fueron reclutados cuando tenían entre 3 y 12 años de edad, y los investigadores esperan seguirlos durante 20 años.

El estudio también siguió a casi 200 de sus hermanos cisgénero y a unos 300 niños cisgénero no relacionados como grupo de control.

Los niños transgénero en este estudio tuvieron una transición social, pero no médica, cuando participaron. Esto, dice el equipo, implica que habían cambiado sus pronombres y, a menudo, sus nombres de pila, así como vestirse y jugar de formas asociadas con un género distinto al sexo al nacer.

En las sociedades occidentales, las generaciones pasadas de personas transgénero generalmente experimentaron una transición social para vivir de acuerdo con su identidad de género afirmada en la adolescencia o la edad adulta.

Sin embargo, en los últimos años, el número de niños en transición social en preescolar o primaria ha aumentado, dice el equipo. Los investigadores intentaron responder la pregunta: ¿Cómo es el desarrollo de género de un niño transgénero?

Para este estudio, los investigadores se reunieron individualmente con los participantes y sus padres en los hogares, conferencias y campamentos de los participantes. Se preguntó a los participantes sobre aspectos específicos de la vida que generalmente están relacionados con el género: ropa, juguetes y amigos. Los investigadores también evaluaron el sentido de los participantes sobre su propio género.

A diferencia de sus pares cisgénero, los niños transgénero vivían como miembros de un género antes de ser tratados como miembros de otro género. El equipo comparó el desarrollo de género de la cohorte transgénero con el de los niños cisgénero, incluidos los hermanos.

A través de múltiples medidas de identidad y género, los niños transgénero mostraron pocas diferencias con respecto a los niños cisgénero.

Los investigadores encontraron que los niños transgénero mostraron, en promedio, fuertes preferencias y comportamientos asociados con su género actual, al igual que los niños cisgénero con los que fueron comparados.

Los niños transgénero en este estudio tuvieron una transición social, pero no médica, cuando participaron

«Los niños transgénero se identifican fuertemente como miembros de su grupo de género actual y muestran preferencias y comportamientos de género que están fuertemente asociados con su género actual, no el género típicamente asociado con su sexo asignado al nacer», afirman los hallazgos.

Cuando se les pidió que identificaran su género, un porcentaje equivalente de niños cisgénero y transgénero – 83% y 84%, respectivamente – nombraron su género actual.

Además, mientras que en ambos grupos había, por ejemplo, algunos marimachos, en promedio, la mayoría de las chicas transgénero, como sus contrapartes cisgénero, usaban ropa estereotípicamente femenina, eligieron juguetes como muñecas para jugar, prefirieron jugar con compañeras de juego e identificarse claramente como niñas y no como niños. Por lo tanto, el grupo transgénero se parecía al grupo cisgénero tanto en el rango de respuestas como en las respuestas más comunes.

Las similitudes, según los investigadores, fueron algo sorprendentes porque los niños transgénero, a diferencia de sus contrapartes cisgénero, fueron tratados en una etapa temprana de la vida como un género diferente al que actualmente se identifican.

Sin impacto de la socialización específica del sexo temprano

El análisis también muestra que la asignación sexual temprana y la crianza parental basada en esa asignación sexual no siempre definen cómo un niño identifica o expresa el género más tarde.

Como parte del estudio, los investigadores pidieron a los padres fotografías de su hijo desde el nacimiento hasta la infancia en eventos sociales típicos, como cumpleaños y días festivos, para capturar información como lo que llevaba el niño o cómo se veía su habitación.

Estas imágenes ayudaron a mostrar que los niños transgénero fueron socializados inicialmente entre familias y amigos como el género asociado con su sexo al nacer. Sin embargo, años más tarde, parece no haber impacto de esa socialización temprana específica del sexo.

Estos resultados sugieren que años después, el efecto de esta socialización temprana específica del sexo no es evidente en estas medidas de las preferencias e identidades de género de los niños.

Los hallazgos sugieren que los niños transgénero pueden auto-socializarse para aprender a «ser» su género actual. Los datos, dice Olson, hasta ahora sugieren que el acto de transición probablemente no está afectando la identidad de género de una manera u otra.

Según el estudio, los niños transgénero pueden auto-socializarse para aprender a «ser» su género actual

«Los niños no son pasivos acerca de su entorno. Una vez que tengan una idea de su identidad de género, buscarán señales de su entorno, notarán cuáles son las expectativas de la sociedad y atenderán la información sobre el género con el que se identifican», dice Gülgöz.

Los resultados, dicen los investigadores, no implican que la socialización de género no sea importante en el desarrollo temprano. Por el contrario, el desarrollo temprano parece ser el momento en que, por ejemplo, los niños aprenden qué juguetes, ropa o actividades son estereotipados como masculinos o femeninos en su cultura, explican.

«Los niños en nuestro estudio parecen haber aprendido esta información a las edades de 3 y 4 años, ya que incluso nuestros participantes transgénero más jóvenes mostraron preferencias claramente de género. Por lo tanto, los niños transgénero de nuestra muestra están mostrando signos de un conocimiento más amplio sobre el género probablemente ganado al vivir en su sociedad «, dice el estudio.

«Simplemente no parecen mostrar un impacto de la socialización directa temprana orientada hacia el género que se suponía que eran al nacer, al menos en las medidas evaluadas aquí», agregan los investigadores.

https://meaww.com/trans-kids-preferences-gravitate-toys-clothes-different-sex-birth-study-assigned

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2 comments

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